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Stratégie Mindset & Psychologie

Quel type d'apprentissage me correspond ?

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Les différent styles cognitifs

 


Il existe différentes façons d'apprendre - et on peut apprendre à apprendre. Certains apprennent mieux lorsqu'ils entendent quelque chose et sont alors directement en mesure de le mémoriser, ce sont les auditifs. D'autres, en revanche, sont avant tout en mesure d'engranger des connaissances lorsqu'ils les voient, par exemple en lisant. Ce sont les visuels. En troisième lieu viennent ceux qui préfèrent apprendre par le biais d'une discussion ou d'un débat, ce sont les communicatifs. Enfin, il y a les actifs, qui apprennent au mieux en s'appuyant sur des expériences pratiques, c'est ce qu'on appelle le « learning by doing »

L'auditif

L'auditif apprend au mieux lorsqu'il écoute et lit les informations à haute voix, ou du moins remue les lèvres en lisant. Les personnes qui correspondent à ce style cognitif se laissent facilement déranger ou déconcentrer par des nuisances sonores. Il est donc essentiel d'isoler acoustiquement la source d'apprentissage.


Le visuel

Le visuel aura surtout recours aux supports d'apprentissages tels que les livres, les graphiques, voire même les vidéos. En observant, il engrange un grand nombre d'informations et prend au passage quelques notes. La combinaison de la visualisation et de la copie du matériel d'apprentissage permet alors une mémorisation optimale. Les personnes relevant de ce style devraient se référer à l'article Mindmapping de la section Didactique, qui constitue une base d'apprentissage essentielle pour les visuels.


L'actif


L'actif est celui des apprenants qui possède le plus le sens pratique et qui est le plus émotionnel, il apprend par le biais d'activités pratiques et de l'expérience qu'il en tire. Cette approche s'accompagne de différents types de comportement actif, comme la gestuelle ou le fait d'utiliser ses doigts pour compter.

Le communicatif

Le communicatif parle et écoute volontiers, et le fait très bien. La discussion l'aide à intégrer les informations qu'il échange avec ses interlocuteurs. Les communicatifs ne peuvent bien sûr apprendre qu'en groupe, ils révisent en répondant aux questions et questionnent leurs interlocuteurs afin d'acquérir de nouvelles connaissances.

 

Combinaison des différentes formes d'apprentissage

 

Il s'agit là de styles cognitifs standards - en réalité, il n'existe pas d'apprenant qui corresponde à 100% à un style en particulier , disons plutôt que chacun a une affinité particulière avec un des types d'apprentissage, mais on ne peut pas apprendre efficacement en se limitant à une seule de ces formes. Si, par exemple, un auditif se contente d'apprendre auditivement, il oubliera une grande partie des informations ainsi apprises - on parle d'une perte pouvant aller jusqu'à 80%
Il est donc important d'intégrer toutes les sources d'informations possibles lors de l'apprentissage, car se limiter à une seule source est peu efficace. Celui qui arrive à combiner un apprentissage où il entend, écrit, voit et discute, apprendra nettement mieux. Dans l'idéal, on peut alors retenir jusqu'à 90% des informations.

 

La mémoire

 

C'est justement à la mémoire que revient la tâche de saisir les informations, de les conserver et de permettre de les consulter plus tard. Suivant la durée de conservation des informations, on distingue la mémoire immédiate, la mémoire à court terme ou mémoire de travail, et la mémoire à long terme.

a) La mémoire immédiate est essentielle pour la vie quotidienne. Les informations qui sont enregistrées ici ne le sont que pour quelques secondes et sont, par exemple, importantes pour la coordination. C'est ainsi qu'en lisant, les derniers mots sont conservés afin de conférer un sens à la phrase, qui resterait une énigme si on ne pouvait se souvenir du début en arrivant à la fin.

b) La mémoire de travail se décompose en trois systèmes : tout d'abord, un « bloc-notes visuel et spatial » qui permet de conserver momentanément les impressions visuelles. Il y a également une « boucle articulatoire », un système qui s'appuie sur la répétition intérieure de série de chiffres ou de lettres pour les enregistrer.
Enfin, on distingue également une « unité exécutive » centrale qui gère les impressions du « bloc notes » et les informations de la « boucle », les relie à la mémoire à long terme afin de les comparer aux modèles et motifs se trouvant dans celle-ci. Les informations ne restent pas longtemps conservées dans la mémoire à court terme, et les capacités sont très limitées, il s'agit d'impulsions électriques dont le contenu peut être effacé puis remplacé par un autre. Si on veut pouvoir disposer plus longtemps de nos connaissances, il est donc nécessaire d'avoir recours à la mémoire à long terme.

c) La mémoire à long terme permet la sauvegarde durable des connaissances et des expériences. Afin d'intégrer des informations dans la mémoire à long terme, il y a plusieurs possibilités, comme par exemple la répétition des informations, de manière adaptée à chaque type d'apprentissage. Afin de mémoriser des expériences, il peut être utile de recourir aux émotions et sentiments, qui sont plus facilement mémorisables ; un phénomène que la publicité a fait sien. En effet, alors que les émotions sont facilement stockées, les informations concurrentielles peuvent quant à elles amener à une saturation qui engendre une altération des capacités de perception. Lorsque le nombre d'informations est important, les performances, et ainsi les possibilités de mémorisation, diminuent. Afin de favoriser l'intégration de la connaissance à la mémoire à long terme, il convient donc de se plier à une stratégie d'apprentissage.

 
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Commentaires (7)

#1 gege91, 12/07/09 13h52

Article très intéressant.

#2 pianoforever, 10/09/09 16h17

le passage sur les mémoires de travail manque de clarté (du moins pour la mémoire de travail : "bloc note" etc...). Je pensais que la mémoire instantanée ne persistait que 500ms maximum?

#3 Nathounet, 25/09/09 13h10

Article intéressant mais je m'attendais à autre chose quand même!

#4 shinvicious, 26/10/09 15h36

Je me suis senti super concerné en lisant la section "auditif":
Je remuais les levres en lisant et pester contre le marteau piqueur a l'exterieur qui m'empêche de me concentrer XD

#5 djconnexion, 12/09/10 09h37

très bon article, une fois de plus ps nous donne tous les outils et ficelles pour bien apprendre et progresser efficacement

#6 Ph1l1pp3, 21/09/10 14h17

Merci djconnexion. Fais-en bon usage ;)

#7 XimRez, 03/11/11 15h22

Très bon article.

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